{"id":253443,"date":"2019-05-02T00:00:00","date_gmt":"2019-05-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecuadortimes.net\/es\/roles-de-genero-aun-inciden-en-profesiones-en-el-ecuador\/"},"modified":"2019-05-02T00:00:00","modified_gmt":"2019-05-02T00:00:00","slug":"roles-de-genero-aun-inciden-en-profesiones-en-el-ecuador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecuadortimes.net\/es\/roles-de-genero-aun-inciden-en-profesiones-en-el-ecuador\/","title":{"rendered":"Roles de g\u00e9nero a\u00fan inciden en profesiones en el Ecuador"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ecuadortimes.net\/es\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Roles-de-ge\u00cc\u0081nero-au\u00cc\u0081n-inciden-en-profesiones-en-el-Ecuador_Ecuadortimes_Ecuadornews_8.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-203323\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ashley quiere ser cient\u00edfica para inventar cosas. Jos\u00edas disfruta el tiempo en la cocina, experimentando con nuevas recetas. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En sus tiernos relatos, los peque\u00f1os de 7 y 10 a\u00f1os tienen claro que pueden lograr esas y muchas metas m\u00e1s. Pero, \u00bfqu\u00e9 les hace cambiar de idea al crecer?, \u00bfpor qu\u00e9 se encasillan en roles y profesiones tradicionalmente atribuidos a hombres y a mujeres? Un estudio de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) compar\u00f3 el 2017 las pruebas de rendimiento acad\u00e9mico de chicas y chicos de 15 a\u00f1os en pa\u00edses europeos. Sus resultados no fueron tan dis\u00edmiles. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El informe \u0098Enfoque de indicadores educativos\u0099 concluye que los desequilibrios de g\u00e9nero en las aspiraciones profesionales no se originan en diferencias de aptitud. Infiere que pesan los estereotipos. Antes de iniciar este ciclo en la Costa, Ashley aprendi\u00f3 que hasta en lo m\u00e1s sencillo interviene la qu\u00edmica, como la plastilina o un jab\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su sue\u00f1o de ser cient\u00edfica naci\u00f3 entre experimentos en los talleres Stem, del Municipio de Guayaquil y la Polit\u00e9cnica del Litoral. A trav\u00e9s de juegos, ni\u00f1as y ni\u00f1os del Suburbio aprendieron sobre ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (Stem). <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Intentamos romper paradigmas, plantar la semilla de la ciencia, m\u00e1s en ni\u00f1as\u009d, dijo la ingeniera Olga Larrea. Pese a los esfuerzos globales, la brecha de g\u00e9nero en el \u00e1rea Stem persiste. La ONU, que entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible plantea alcanzar la igualdad de g\u00e9nero para el 2030, public\u00f3 que menos del 30% de investigadores del mundo es mujer. \u00bfLa causa? Los roles de g\u00e9nero. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos son construcciones sociales. Se estructuran en comportamientos, actividades, expectativas y oportunidades asociadas al sexo biol\u00f3gico, define la OMS. Vicente Torres, del Consejo de Protecci\u00f3n de Derechos de Guayaquil, pide explotar habilidades para debilitar patrones socialmente establecidos. Es innegable que son distintos biol\u00f3gicamente, pero la sociedad exagera, impone roles\u009d. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando Jos\u00edas gan\u00f3 un concurso de gastronom\u00eda supo que lo suyo era la cocina. El premio fue un curso en la Escuela de los Chefs de Guayaquil. Fue uno de tres ni\u00f1os en un sal\u00f3n copado por ni\u00f1as, pero capt\u00f3 la atenci\u00f3n de la instructora Celeste Calder\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La adolescencia temprana (10 a 14 a\u00f1os) es crucial en la influencia de las normas de g\u00e9nero, pero tambi\u00e9n la etapa para corregir brechas. Lo dice el Estudio Global de la Adolescencia Temprana, que adem\u00e1s demuestra que las experiencias en el hogar y la escuela marcan el curso de vida para el trabajo y las opciones a futuro. Actitudes y creencias sobre normas de g\u00e9nero parecen solidificarse a los 15 o 16 a\u00f1os, lo que hace de la adolescencia temprana una segunda oportunidad\u009d, cita la investigaci\u00f3n mundial, que se alimenta de informes no tan alentadores. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El proyecto Young Lives, de la Universidad de Oxford, ha mostrado que mientras los ni\u00f1os pasan a la adolescencia, las tareas que desempe\u00f1an se ligan m\u00e1s al g\u00e9nero: las ni\u00f1as hacen trabajo dom\u00e9stico y los ni\u00f1os son m\u00e1s productivos\u009d. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La ministra de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social, Berenice Cordero, reconoce que hay que enfocarse en diluir la idea acerca de que lo femenino tiene menos valor. Y para esto hay dos escenarios: casa y escuela. Hay que trabajar en las relaciones interpersonales e intersubjetivas entre los g\u00e9neros\u009d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A sus 14 a\u00f1os, Ademaris ha sentido el impacto de la discriminaci\u00f3n como un balonazo. Es arquera y se entrena en la cancha del barrio Cisne 2, en el Suburbio. El espacio ya no lo dominan hombres. Desde hace dos a\u00f1os hay m\u00e1s ni\u00f1as que participan en partidos mixtos. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pensaban que no podr\u00eda tapar porque soy mujer y peque\u00f1a. Intentaban no patear tan fuerte\u009d. Pero los dej\u00f3 boquiabiertos con sus atajadas. La entrenadora Shirley Mosquera la anima, ella pas\u00f3 por lo mismo. Le dec\u00edan que serv\u00eda para la cocina, no para el f\u00fatbol. Y es en casa donde H\u00e9ctor Hurtado plantea hacer un acuerdo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El coordinador de programas de Plan Internacional propone hablar con los hijos de responsabilidades y preferencias, seg\u00fan su madurez. Acordar tareas y reflexionar sobre los roles de forma m\u00e1s igualitaria, en derechos como humanos y no por g\u00e9nero. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Despu\u00e9s de usar la balanza y mezclar glicerina con otros compuestos, Ashley logr\u00f3 hacer un jab\u00f3n. Jos\u00edas, en cambio, sabore\u00f3 las croquetas de pollo que \u00e9l mismo prepar\u00f3 en clase.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>En contexto \u008b <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El 22 de abril comenz\u00f3 el ciclo lectivo 2019-2020 en la Costa. Ministerios de Educaci\u00f3n y de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social, as\u00ed como organizaciones pro derechos humanos, recomiendan educar sin estereotipos. Igual sugerencia se hace a padres. (I)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fuente: <\/strong><a href=\"https:\/\/www.elcomercio.com\/actualidad\/roles-genero-inciden-profesiones-ecuador.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.elcomercio.com\/actualidad\/roles-genero-inciden-profesiones-ecuador.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ashley quiere ser cient\u00edfica para inventar cosas. Jos\u00edas disfruta el tiempo en la cocina, experimentando con nuevas recetas. En sus tiernos relatos, los peque\u00f1os de 7 y 10 a\u00f1os tienen claro que pueden lograr esas y muchas metas m\u00e1s. Pero, \u00bfqu\u00e9 les hace cambiar de idea al crecer?, \u00bfpor qu\u00e9 se encasillan en roles y profesiones tradicionalmente atribuidos a hombres y a mujeres? Un estudio de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE) compar\u00f3 el 2017 las pruebas de rendimiento acad\u00e9mico de chicas y chicos de 15 a\u00f1os en pa\u00edses europeos. Sus resultados no fueron tan dis\u00edmiles. El informe \u0098Enfoque de indicadores educativos\u0099 concluye que los desequilibrios de g\u00e9nero en las aspiraciones profesionales no se originan en diferencias de aptitud. Infiere que pesan los estereotipos. Antes de iniciar este ciclo en la Costa, Ashley aprendi\u00f3 que hasta en lo m\u00e1s sencillo interviene la qu\u00edmica, como la plastilina o un jab\u00f3n. Su sue\u00f1o de ser cient\u00edfica naci\u00f3 entre experimentos en los talleres Stem, del Municipio de Guayaquil y la Polit\u00e9cnica del Litoral. A trav\u00e9s de juegos, ni\u00f1as y ni\u00f1os del Suburbio aprendieron sobre ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (Stem). Intentamos romper paradigmas, plantar la semilla de la ciencia, m\u00e1s en ni\u00f1as\u009d, dijo la ingeniera Olga Larrea. Pese a los esfuerzos globales, la brecha de g\u00e9nero en el \u00e1rea Stem persiste. La ONU, que entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible plantea alcanzar la igualdad de g\u00e9nero para el 2030, public\u00f3 que menos del 30% de investigadores del mundo es mujer. \u00bfLa causa? Los roles de g\u00e9nero. Estos son construcciones sociales. Se estructuran en comportamientos, actividades, expectativas y oportunidades asociadas al sexo biol\u00f3gico, define la OMS. Vicente Torres, del Consejo de Protecci\u00f3n de Derechos de Guayaquil, pide explotar habilidades para debilitar patrones socialmente establecidos. Es innegable que son distintos biol\u00f3gicamente, pero la sociedad exagera, impone roles\u009d. Cuando Jos\u00edas gan\u00f3 un concurso de gastronom\u00eda supo que lo suyo era la cocina. El premio fue un curso en la Escuela de los Chefs de Guayaquil. Fue uno de tres ni\u00f1os en un sal\u00f3n copado por ni\u00f1as, pero capt\u00f3 la atenci\u00f3n de la instructora Celeste Calder\u00f3n. La adolescencia temprana (10 a 14 a\u00f1os) es crucial en la influencia de las normas de g\u00e9nero, pero tambi\u00e9n la etapa para corregir brechas. Lo dice el Estudio Global de la Adolescencia Temprana, que adem\u00e1s demuestra que las experiencias en el hogar y la escuela marcan el curso de vida para el trabajo y las opciones a futuro. Actitudes y creencias sobre normas de g\u00e9nero parecen solidificarse a los 15 o 16 a\u00f1os, lo que hace de la adolescencia temprana una segunda oportunidad\u009d, cita la investigaci\u00f3n mundial, que se alimenta de informes no tan alentadores. El proyecto Young Lives, de la Universidad de Oxford, ha mostrado que mientras los ni\u00f1os pasan a la adolescencia, las tareas que desempe\u00f1an se ligan m\u00e1s al g\u00e9nero: las ni\u00f1as hacen trabajo dom\u00e9stico y los ni\u00f1os son m\u00e1s productivos\u009d. La ministra de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social, Berenice Cordero, reconoce que hay que enfocarse en diluir la idea acerca de que lo femenino tiene menos valor. Y para esto hay dos escenarios: casa y escuela. Hay que trabajar en las relaciones interpersonales e intersubjetivas entre los g\u00e9neros\u009d. A sus 14 a\u00f1os, Ademaris ha sentido el impacto de la discriminaci\u00f3n como un balonazo. Es arquera y se entrena en la cancha del barrio Cisne 2, en el Suburbio. El espacio ya no lo dominan hombres. Desde hace dos a\u00f1os hay m\u00e1s ni\u00f1as que participan en partidos mixtos. Pensaban que no podr\u00eda tapar porque soy mujer y peque\u00f1a. Intentaban no patear tan fuerte\u009d. Pero los dej\u00f3 boquiabiertos con sus atajadas. La entrenadora Shirley Mosquera la anima, ella pas\u00f3 por lo mismo. Le dec\u00edan que serv\u00eda para la cocina, no para el f\u00fatbol. Y es en casa donde H\u00e9ctor Hurtado plantea hacer un acuerdo. El coordinador de programas de Plan Internacional propone hablar con los hijos de responsabilidades y preferencias, seg\u00fan su madurez. Acordar tareas y reflexionar sobre los roles de forma m\u00e1s igualitaria, en derechos como humanos y no por g\u00e9nero. Despu\u00e9s de usar la balanza y mezclar glicerina con otros compuestos, Ashley logr\u00f3 hacer un jab\u00f3n. Jos\u00edas, en cambio, sabore\u00f3 las croquetas de pollo que \u00e9l mismo prepar\u00f3 en clase. En contexto \u008b El 22 de abril comenz\u00f3 el ciclo lectivo 2019-2020 en la Costa. Ministerios de Educaci\u00f3n y de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social, as\u00ed como organizaciones pro derechos humanos, recomiendan educar sin estereotipos. 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