{"id":253612,"date":"2019-06-04T00:00:00","date_gmt":"2019-06-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecuadortimes.net\/es\/los-derechos-de-los-menores-son-prioridad-en-la-agenda-nacional\/"},"modified":"2019-06-04T00:00:00","modified_gmt":"2019-06-04T00:00:00","slug":"los-derechos-de-los-menores-son-prioridad-en-la-agenda-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecuadortimes.net\/es\/los-derechos-de-los-menores-son-prioridad-en-la-agenda-nacional\/","title":{"rendered":"Los derechos de los menores son prioridad en la agenda nacional"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Organizaciones sociales, civiles y autoridades elaboran un diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n acad\u00e9mica en el pa\u00eds. Tambi\u00e9n plantean soluciones a las problem\u00e1ticas que existen. La etnoeducaci\u00f3n fue incluida en el di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

El Acuerdo Nacional por la Educaci\u00f3n es uno de los siete ejes que contempla el Acuerdo Nacional Ecuador 2030, que es impulsado por la Presidencia y la Vicepresidencia de la Rep\u00fablica.    <\/p>\n\n\n\n

El objetivo es mejorar la calidad acad\u00e9mica con propuestas a corto, mediano y largo plazo. Para lograrlo, los actores de este di\u00e1logo organizaron cinco mesas tem\u00e1ticas. Patricio Crespo, coordinador del acuerdo por la educaci\u00f3n, asegura que existe un claro objetivo: colocar a la academia en el primer plano de la agenda p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

El fin es que en su mejoramiento trabajen el sector privado, los gobiernos aut\u00f3nomos descentralizados, los medios de comunicaci\u00f3n, las organizaciones sociales y la comunidad. El Acuerdo es el primero en ser presentado. Para lograrlo se crearon las mesas tem\u00e1ticas: Derechos Humanos y Educaci\u00f3n; Educaci\u00f3n T\u00e9cnica, J\u00f3venes y Empleabilidad; Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible; Educaci\u00f3n en Valores y Etnoeducaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

La \u00faltima tem\u00e1tica fue incluida recientemente. Cada mesa est\u00e1 integrada por 30 organizaciones de la sociedad civil. Una de las l\u00edderes, Mar\u00eda Luisa Hurtado, asegura que entre las propuestas planteadas est\u00e1 que la etnoeducaci\u00f3n sea reconocida y que se incorporen institutos con saberes culturales. Queremos que tenga validez y que los ni\u00f1os conozcan su cultura\u009d. <\/p>\n\n\n\n

La mesa de etnoeducaci\u00f3n la integran 10 organizaciones de afroecuatorianos de Quito, Guayaquil y Esmeraldas: Red de Mujeres, Conamune, Pueblo Afro y Fundaci\u00f3n Az\u00facar. Crespo explica que cada mesa sigue un proceso flexible. Tienen que hacer una revisi\u00f3n de los actores m\u00e1s relevantes. <\/p>\n\n\n\n

Luego sus integrantes elaboran un estado de situaci\u00f3n sobre cu\u00e1les son los problemas y las pol\u00edticas p\u00fablicas para atenderlos. En cada mesa se prioriza la construcci\u00f3n de propuestas de pol\u00edticas p\u00fablicas, sus implicaciones y qu\u00e9 cambios se debe hacer. <\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s se valida con m\u00e1s actores sociales. Finalmente, se hace un proceso de posicionamiento para que sean acogidas por las diferentes entidades. En una reciente intervenci\u00f3n en Azuay, el ministro de Educaci\u00f3n, Milton Luna, asegur\u00f3 que el Acuerdo Nacional debe ser levantado sobre la base de los problemas actuales y los rezagos que vienen desde la colonia. <\/p>\n\n\n\n

La mesa de Derechos Humanos y Educaci\u00f3n, contempla cuatro aspectos considerados los de mayor incidencia en vulneraci\u00f3n de los derechos humanos: violencia en el aula e internet; el crecimiento de los embarazos en adolescentes, la exclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidad o con enfermedades catastr\u00f3ficas y los menores que emigraron. <\/p>\n\n\n\n

Ernesto  Delgado, quien es su coordinador, asegura que este enfoque es novedoso.   Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pasan de ser usuarios de un servicio a titulares de derechos. Tienen que recibir otro trato dentro de los planteles: participaci\u00f3n, voz y exigibilidad de derechos\u009d. <\/p>\n\n\n\n

En los primeros 45 d\u00edas se socializar\u00e1n las propuestas. Crespo se\u00f1ala que en los pr\u00f3ximos d\u00edas expondr\u00e1n los textos educativos por m\u00f3dulos, que llevan incorporados el enfoque en valores. Es el resultado del trabajo de la mesa en valores liderado desde Guayaquil\u009d.<\/p>\n\n\n\n

En diciembre se prev\u00e9 que est\u00e9n listas las propuestas para llevarlas a la Asamblea, hacer una consulta popular u otras acciones. (I)<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Fuente:  <\/strong>https:\/\/www.eltelegrafo.com.ec\/noticias\/politica\/3\/derechos-menores-prioridad-agenda-nacional2030<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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El Acuerdo es el primero en ser presentado. Para lograrlo se crearon las mesas tem\u00e1ticas: Derechos Humanos y Educaci\u00f3n; Educaci\u00f3n T\u00e9cnica, J\u00f3venes y Empleabilidad; Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible; Educaci\u00f3n en Valores y Etnoeducaci\u00f3n. La \u00faltima tem\u00e1tica fue incluida recientemente. Cada mesa est\u00e1 integrada por 30 organizaciones de la sociedad civil. Una de las l\u00edderes, Mar\u00eda Luisa Hurtado, asegura que entre las propuestas planteadas est\u00e1 que la etnoeducaci\u00f3n sea reconocida y que se incorporen institutos con saberes culturales. Queremos que tenga validez y que los ni\u00f1os conozcan su cultura\u009d. La mesa de etnoeducaci\u00f3n la integran 10 organizaciones de afroecuatorianos de Quito, Guayaquil y Esmeraldas: Red de Mujeres, Conamune, Pueblo Afro y Fundaci\u00f3n Az\u00facar. Crespo explica que cada mesa sigue un proceso flexible. Tienen que hacer una revisi\u00f3n de los actores m\u00e1s relevantes. Luego sus integrantes elaboran un estado de situaci\u00f3n sobre cu\u00e1les son los problemas y las pol\u00edticas p\u00fablicas para atenderlos. En cada mesa se prioriza la construcci\u00f3n de propuestas de pol\u00edticas p\u00fablicas, sus implicaciones y qu\u00e9 cambios se debe hacer. Despu\u00e9s se valida con m\u00e1s actores sociales. Finalmente, se hace un proceso de posicionamiento para que sean acogidas por las diferentes entidades. En una reciente intervenci\u00f3n en Azuay, el ministro de Educaci\u00f3n, Milton Luna, asegur\u00f3 que el Acuerdo Nacional debe ser levantado sobre la base de los problemas actuales y los rezagos que vienen desde la colonia. La mesa de Derechos Humanos y Educaci\u00f3n, contempla cuatro aspectos considerados los de mayor incidencia en vulneraci\u00f3n de los derechos humanos: violencia en el aula e internet; el crecimiento de los embarazos en adolescentes, la exclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidad o con enfermedades catastr\u00f3ficas y los menores que emigraron. Ernesto  Delgado, quien es su coordinador, asegura que este enfoque es novedoso.   Los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes pasan de ser usuarios de un servicio a titulares de derechos. Tienen que recibir otro trato dentro de los planteles: participaci\u00f3n, voz y exigibilidad de derechos\u009d. En los primeros 45 d\u00edas se socializar\u00e1n las propuestas. Crespo se\u00f1ala que en los pr\u00f3ximos d\u00edas expondr\u00e1n los textos educativos por m\u00f3dulos, que llevan incorporados el enfoque en valores. Es el resultado del trabajo de la mesa en valores liderado desde Guayaquil\u009d. En diciembre se prev\u00e9 que est\u00e9n listas las propuestas para llevarlas a la Asamblea, hacer una consulta popular u otras acciones. 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